14 июня 2017 года заседание регионального клуба учителей начальных классов

14 июня 2017 года на базе ОГБУ ДПО «РИРО» состоялось очередное заседание регионального клуба учителей начальных классов, в котором приняли очное участие 15 педагогов школ г.Рязани и области. В дистанционном режиме в работу клуба включились руководители методических объединений учителей начальных классов, руководители методических муниципальных служб из 19 муниципальных образований Рязанской области.
С приветственным словом к собравшимся обратился ректор РИРО кандидат педагогических наук Кашаев Андрей Анатольевич. В своем выступлении он выразил надежду на развитие работы клубов: расширение круга вопросов, которые обсуждаются на заседаниях, обеспечение востребованности и полезности их результатов. Кашаев А.А. обозначил еще одно важное направление работы – определение профессиональных дефицитов. Андрей Анатольевич подчеркнул, что необходимо выявить не только индивидуальные затруднения педагогов, но и сформулировать типовые (корпоративные) трудности регионального педагогического сообщества.
С докладом выступила Нагаева Оксана Николаевна, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой дошкольного и начального образования. Нагаева О.Н. представила результаты Всероссийских проверочных работ по русскому языку, математике и окружающему миру в 4-х классах общеобразовательных организаций Рязанской области, охарактеризовала выявленные типичные затруднения выпускников начальной школы. Докладчик подчеркнул, что полученная информация о сильных и слабых сторонах образовательной системы поможет определить пути повышения качества образования только в том случае, если провести тщательный содержательный анализ выполнения ВПР: выявить причины как проблем, так и положительных результатов, обозначить положительный опыт, подлежащий распространению, наметить способы устранения выявленных недостатков.
Присутствующие педагоги включились в обсуждение содержания ВПР, в формулирование возможных причин полученных результатов, а также дали некоторые рекомендации по устранению выявленных затруднений учащихся.